在美术教学课程设置中，杭州画室曾尝试着以不同的课题目标作为课程各阶段的研究内容进行课程安排。因为我们认为，依照课程各阶段要解决的问题而设置不同的绘画主题和教学内容，把艺术表现和技术训练结合起来，会使教学过程更具研究性和针对性，使教学内容更加具体，教具和教学手段的运用也会因此更为广泛和灵活。在这个设想的教学过程中，教具仅仅是实现课题研究的手段之一，而不是作为课程的内容。而传统的教学程序则事实上是以教具为课程目标而设置，在今天的艺术教育中，这种课程设置的方式，已经逐渐暴露出各种弊端和教条化倾向。正是这种倾向产生的问题，引发了我们在编写教学课程的思考
在每一课题教学阶段，杭州美术培训提示性的设立了一些研究课题作为教学参考。设立课题的意义在于，通过特定的主题使课程训练集中在一定的研究方向上，强化研究的内容。预设表现的主题能够促使学生在基础训练的过程中，将形式研究与表现内容关联起来认识，避免为形式而形式的单纯技术意识。具有针对性的课题训练，还有利于促进学生主动研究的积极性和探索有效的学习方法。
在教学内容上，我们根据课程的总体要求，提出本课程要完成的教学任务和内容。教师在安排课程时，一方面要注意每一课程教学的基本任务和目的，同时结合相应的研究课题展教学。 |
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