著名的学前教育家张家麟先生曾说：“要教养一个孩子会动手做事。”就是指要从小培养孩子们动手做事的能力。杨震宁教授也曾指出“中国的小孩在动手的兴趣和能力方面明显不如欧洲国家和美国的小孩，主要是没有动手的机会。”幼儿期是躯体动作和双手动作发展的*佳阶段，而手腕和手指等小肌肉群的运动，能直接刺激大脑皮层，促进大脑皮层机能的发展和完善，大脑的完善发展又促进手的运动更加灵活精细，并对幼儿的智力和创造才能的开发打下生理基础。
为了更好的培养幼儿的动手能力，教师在制定计划时注重材料的多样化，教学形式新颖性，通过丰富多彩的幼儿手工课堂，让孩子在自己动手捏、撕、折、剪、粘贴、绘画的过程中既体验活动的乐趣，又培养了幼儿的动手能力。为了让孩子体验到成功的喜悦我们定期将幼儿的手工作品进行开放式展览，让所有的小朋友相互欣赏共同分享伙伴的手工作品，既给幼儿提供了展示自我的平台，又搭建了幼儿相互学习的机会，既能实现自己动手的愿望，又能从创造和成功中获得愉快。
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